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2020年08期
園藝技術專業合作學習效果的影響因素研究
| 作 者 | 成文競，張永，張微微 |
| 第一作者 | 成文競 |
| 作者單位 | 上海農林職業技術學院，上海 |
| 卷 號 | 48 |
| 發表年份 | 2020 |
| 發表刊期 | 8 |
| 發表頁面 | 275-278 |
| 關 鍵 字 | 合作學習；分組模式；高職；農業專業；學習成績；園藝技術 |
| 摘 要 | 對園藝技術專業的2個平行班分別采用“自然分組”和“異質分組”模式進行對比研究，結果發現學習能力和目標對學習成績的影響要超過已有知識基礎，合作學習對組長能產生更顯著的教學效果，未發現不同分組模式對學習成績的顯著影響。建議探索綜合考慮學習能力、就業目標、性格氣質、學習基礎等因素進行更有效分組，探索組長輪換制，在教學中既要形成“組間競爭”氛圍，又要提高組長的領導激勵能力和組員的有效合作技能。 |
| 附 件 |
園藝技術專業合作學習效果的影響因素研究
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