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2016年34期
“對分課堂”教學模式在農科遺傳學課程教學中的應用
| 作 者 | 張昌泉，李錢峰，于恒秀，劉巧泉 |
| 第一作者 | 張昌泉 |
| 作者單位 | 揚州大學農學院，江蘇揚州 |
| 卷 號 | 44 |
| 發表年份 | 2016 |
| 發表刊期 | 34 |
| 發表頁面 | 243-245 |
| 關 鍵 字 | “對分課堂”；遺傳學；教學模式；過程評價, |
| 摘 要 | 介紹了“對分課堂”教學模式的理念與該模式下的師生角色特點，認為這一教學模式是在當下大學課堂教學急需改革背景下出現的一種創新的教學方式。隨著遺傳學教材內容的不斷更新和增加，傳統教學模式的教學效果越來越不理想，因此從教學組織、課堂評價、實施效果等方面探討了“對分課堂”在遺傳學課程教學中的實踐探索。認為該模式強調教師的教和學生討論并重，主張教師上課講授和課堂學生討論各占一半時間，相應的學習評價由傳統的固定評價轉變為過程評價。通過“對分課堂”教學模式在遺傳學教學中的應用，教師的講授時間減少了，學生的學習主動性和學習效果、教師與學生之間的互動交流情況得以改善。 |
| 附 件 |
“對分課堂”教學模式在農科遺傳學課程教學中的應用
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